آی تی هوم

آی تی هوم

خرید, پاورپوینت , طرح توجیهی , فلش مموری , هارد اکسترنال ,دسته بازی پلی استیشن, گیم , خرید لپ تاپ و کالاهای دیجیتال
آی تی هوم

آی تی هوم

خرید, پاورپوینت , طرح توجیهی , فلش مموری , هارد اکسترنال ,دسته بازی پلی استیشن, گیم , خرید لپ تاپ و کالاهای دیجیتال

مقیاس خودکنترلی یا خودنظارتی (فرم کوتاه) تانگی و همکاران 2004

مقیاس خودکنترلی یا خودنظارتی (فرم کوتاه) تانگی و همکاران 2004
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 13 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3
مقیاس خودکنترلی یا خودنظارتی (فرم کوتاه) تانگی و همکاران 2004

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مقیاس خودکنترلی یا خودنظارتی (فرم کوتاه) تانگی و همکاران 2004

روایی:دارد

پایایی:دارد

نمره گذاری وتفسیر : دارد

منبع: دارد

معرفی

مقیاس خود کنترلی در سال 2004 توسط تاگتی و همکاران به منظور ارزیابی میزان خود کنترلی افراد به عنوان یک صفت ساخته شد. فرم اصلی آزمون دارای 35 عبارت است. پس از مدتی تانگنی و همکاران فرم کوتاه مقیاس خود کنترلی را نیز ارائه کردند. فرم کوتاه دارای 13 عبارت است و یک نمره کلی به دست می آورد. این آزمون یک ابزار خود گزارشی است و آزمودنی باید در یک مقیاس لیکرت 5 درجه ای (هرگز=1 تا بسیار زیاد =5) مشخص سازد هریک از عبارات تا چه حد نشان دهنده ویژگی های وی است. طیف نمرات این آزمون بین 13 تا 65 قرار دارد. نمرات بالاتر حاکی از خودکنترلی بیشتر آزمودنی است. لازم به ذکر است که بعضی عبارات فرم کوتاه مقیاس خودکنترلی به صورت معکوس نمره گذاری می شود.


 نمونه پیشینه تحقیق

مقیاس خود سنجی هوش هیجانی شات 1998

مقیاس خود سنجی هوش هیجانی شات 1998
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 13 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 6
مقیاس خود سنجی هوش هیجانی شات 1998

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مقیاس خود سنجی هوش هیجانی شات 1998

روایی:دارد

پایایی:دارد

نمره گذاری وتفسیر : دارد

منبع: دارد

پرسشنامه ی هوش هیجانی شات:

این پرسشنامه توسط شات و همکاران در سال 1998 براساس مدل نظری هوش هیجانی سالووی و مایر (1990) و برای سنجش هوش هیجانی نوجوانان ساخته شده است. شات و همکاران با استفاده از تحلیل عامل و تحلیل مولفه های اصلی پاسخ 316 آزمودنی به 62 ماده و مقیاسی که بر مبنای این مدل ساخته بودند چهار عامل به دست آوردند.

عامل اول(پرسشنامه حاضر) شامل 32 ماده و دارای ارزش ویژه 79/10 بود و عامل دوم تا چهارم به ترتیب ارزش 58/3، 90/2، 53/2 را نشان دادند. 33 ماده ای که در عامل اول قرار گرفتند، نشان دهنده مدل مفهومی سالووی و مایر (1990) از هوش هیجانی بودند. در مجموع این 33 ماده، سه طبقه مشاهده شد: ارزیابی و ابراز هیجان دارای 13 ماده (مانند فکر می کنم درک پیام های غیرگفتاری دیگران مشکل است). تنظیم هیجان دارای 10 ماده (مثل من به دنبال فعالیت هایی هستم که مرا خوشحال می کنند).


 نمونه پیشینه تحقیق

مقیاس خود پنداره کودکان پیرز - هریس 1969

مقیاس خود پنداره کودکان پیرز – هریس1969
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 17 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 5
مقیاس خود پنداره کودکان پیرز - هریس 1969

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مقیاس خود پنداره کودکان پیرز هریس1969

روایی:دارد

پایایی:دارد

نمره گذاری وتفسیر : دارد

منبع: دارد

روایی پایایی و نمره گذاری

آزمون خودپنداره پیرز-هاریس

این پرسشنامه شامل 80 سؤال است و برای سنجش خودپنداره نوجوانان هنجاریابی شده است که نشان می­دهد نوجوانان درباره خود چه عقیده­ای دارند. این مقیاس ممکن است به صورت فردی یا گروهی اجرا شود. پاسخ هر گویه آزمون بصورت دو بخش بله یا خیر طرح شده است. در همه سوالات در مورد نظر افراد نسبت به خودشان از آنها سوال می­شود. از نوجوانان خواسته می­شود هر عبارتی را که درباره آنها صدق می­کند با علامت () نشان دهند. در این آزمون فرض شده که خودپنداره بعد واحدی نیست و 6 زیرمقیاس برای آن پیش­بینی شده است:1- رفتار 2- وضعیت مدرسه و وضعیت شناختی و ذهنی 3- ظاهر و ویژگی فیزیکی 4- اضطراب 5- محبوبیت 6- شادی و رضایتمندی.


 نمونه پیشینه تحقیق

مقیاس تکانشوری بارات 1965

مقیاس تکانشوری بارات 1965
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 9 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3
مقیاس تکانشوری بارات 1965

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مقیاس تکانشوری بارات 1965

روایی:دارد

پایایی:دارد

نمره گذاری وتفسیر : دارد

منبع: دارد

ویژگی های روانسنجی:

مقیاس تکانشگری بارات (BIS-11) : در این پژوهش برای اندازه­گیری میزان تکانشگری، از مقیاس تکانشگری بارات استفاده شده است. این پرسشنامه دارای 30 ماده است که بصورت چهار گزینه­ای تدوین شده است، و سه عامل تکانشگری شناختی، تکانشگری حرکتی و بی برنامگی را ارزیابی می­کند. پایین ترین و بالاترین نمره به ترتیب 30 و 120 است (1). پاتون، استانفورد و بارات پایایی درونی برای نمره کل آن را از 79/0 تا 83/0 گزارش کردند (18). نادری و حق­شناس در پژوهشی برای نخستین بار در ایران به اعتباریابی مقیاس تکانشگری بارات، با محاسبه همبستگی آن با مقیاس هیجان­ خواهی ذاکرمن در جامعه دانشجویی پرداختند. ضریب همبستگی 28/0 و ضرایب پایایی آن به روش آلفای کرونباخ 72/0 و به روش تنصیف 60/0 به دست آمد (1).



 نمونه پیشینه تحقیق

نقش وسایل کمک آموزشی در یادگیری درس ریاضی

نقش وسایل کمک آموزشی در یادگیری درس ریاضی عدم استفاده از وسایلی کمک آموزشی یکی از علل افت در درس ریاضی مفهوم وسایل کمک آموزشی اهمیت و فایده وسایلی کمک آموزشی آشنا شویم
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 12 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 9
نقش وسایل کمک آموزشی در یادگیری درس ریاضی

فروشنده فایل

کد کاربری 7377

نقش وسایل کمک آموزشی در یادگیری درس ریاضی
عدم استفاده از وسایلی کمک آموزشی یک از علل افت در درس ریاضی می باشد .
برای آگاهی از چگونگی تأثیر ای نعلت در افت درسی بچه ها ، ابتدا باید با مفهوم وسایل کمک آموزشی ، اهمیت و فایده وسایلی کمک آموزشی ، آشنا شویم .
مفهوم وسایل کمک آموزشی :
هر چه که بتواند کیفیت تدریس ویادگیری را افزایش دهد وسیله ای برای کمک به آموزش ایت . رسانه های نوشتاری از اولین رسانه هایی بودند که در مار تعلیم و تربیت از آنها استفاده می شده است ، و سپس رسانه های دیگری از قبیل تصاویر ، نقشه ها ، اسلاید ، فیلم ، تلویزیون و بسیاری از رسانه های دیگری که وارد جریان تعلیم وتربیت شده اند .
اهمیت وسایل کمک آموزشی :
تحقیقاتی که تا به حال به عمل آمده است نشان می دهد که از طریق تدریس معمولی تنها % 30 مطالب از مطالب مورد تدریس یاد گرفته می شود در حالی که اگر یادگیری
با استفاده صحیح از وسایل ارتباطی به عمل آید میزان یادگیری افراد را تا % 75 بالا می برد .
درس ریاضیات از جمله دروسی است که دارای وسایل کمک آموزشی زیادی چه دست ساز و چه آماده بوده و عدم استفاده از آنها نقش بسیاری بر افت تحصیلی این درس خواهد داشت .


 نمونه پیشینه تحقیق